为深入落实立德树人根本任务，持续完善“三全育人”工作体系，扎实推进合格评估相关工作，进一步明晰辅导员抓日常思政管理、班导师抓专业学业引领的协同定位，健全“辅导员+班导师”双师协同育人机制，赋能新生尽快完成从高中到大学的成长转型，电气与电子工程学院召开2026级班导师培训暨辅导员见面会。教务处处长、学院党政领导、2026级新任班导师、全体辅导员参会。

会上，首先宣读公布2026级各班班导师对接班级及对应辅导员名单，向主动肩负育人使命、投身新生培养的专业教师致以感谢。班导师作为扎根专业一线的育人力量，既是新生的专业启蒙人、学业导航员，也是价值引领者、成长陪伴者，是学院打通“专业教学学生成长”最后一公里的重要载体。

副院长刘祥平组织全体班导师学习相关文件精神，并开展业务培训。她系统解读班导师岗位职责，明确班导师工作侧重点区别于辅导员日常事务管理，要立足专业教师优势开展育人工作：做好新生专业认知启蒙，指导课程学习、补考重修；启发学生积极参与学科竞赛、科创实践、技能训练；及时排查学业困难学生，落实学业预警与帮扶工作；

党总支副书记薛锋就协同育人工作作强调要求。他指出，辅导员与班导师要牢固树立协同育人理念，压实育人责任，常态化联动掌握学生思想动态、心理状况、日常表现，做好风险预判与人文关怀，把思想政治引领贯穿学业指导全过程，同向发力做好学生引导工作。

院长杨川对班导师、辅导员工作进一步强调。他表示，班导师制度是学院强化人才培养质量、夯实合格评估建设内涵的重要举措。辅导员与班导师要做到职责互补、信息互通、行动互促：辅导员聚焦思想动态、日常管理、心理健康、奖助帮扶、安全稳定；班导师聚焦专业认知、学业规划、科创引导、升学与行业发展指引。两支队伍要定期联动研判班级学情，既关注学生“生活过得怎么样”，更关心学生“学得怎么样、往哪里走”；要坚持育人于细微之处，多和学生面对面交流，做到早发现、早提醒、早帮扶，用心引导新生扣好大学“第一粒扣子”，把育人成效落到实处。

教务处处长张利国作总结讲话。他围绕人才培养主线、合格评估指标要求，对后续班导师工作提出期望，要求班导师吃透培养方案、深耕学业指导，强化教务、学工、专业教研室多方联动，持续打通专业教育与思政教育融合路径，切实提升人才培养实效。

下一步，学院将持续深化“辅导员+班导师”双导师协同育人模式，推动思政教育与专业教育深度融合，让专业教师的育人优势充分释放，护航2026级学生坚定方向、勤学笃行，在电气专业赛道上成长成才。

电气与电子工程学院

2026年10月21日