学院召开青年教师自我教学能力提升的探索与实践专题讲座

2025-05-09 13:04:00   来源：

        为了推动“ 以学生为中心”的教育理念落地，探索教学与科研协同发展的创新路径。5月9日下午，电气与电子工程学院特邀工学博士侯世英教授于求实楼 E206 会议室举办专题讲座。本次活动由电气与电子工程学院的 30 余名专任教师参与学习交流，通过理论剖析、案例解析与实践工具分享，为青年教师职业成长注入新动能。
        讲座伊始，侯世英教授从教育本质出发，深入阐释了“教师教学能力”的核心内涵。她指出教学能力是教师基于学科专业素养，通过教学设计、课堂实施、教学反思等环节，有效传递知识、激发学生潜能的核心竞争力。同时强调了教学能力是教师职业发展的根基，直接影响人才培养质量。侯世英教授提到“ 一名优秀的教师不仅要有扎实的学术功底，更要具备将知识转化为学生能力的教学智慧。”

        针对青年教师普遍存在的教学困惑，侯世英教授结合自身教学经验，提出“理论-实践-反思-创新”四位一体的能力提升路径。她建议青年教师通过系统性教学培训、观摩优秀课堂、参与教学竞赛等方式积累经验，注重教学反思与同行交流，逐步形成个性化教学风格。

        教学能力的提升不能脱离实践。侯世英教授以《电工电子学Ⅱ 》课程为例，分享了如何通过课程设计将抽象理论转化为学生可理解、可应用的知识。她提出 “ 问题导向+项目驱动”模式，在课堂中融入工程案例和实验任务， 引导学生从被动接受转向主动探索，提升学生的实践能力和创新意识。

        侯世英教授总结指出，教师综合素质是提升教学能力的核心，直接决定教学质量，而教学质量关乎大学核心竞争力。教学实践与学术研究能力既独立又互促，教师需在实践中学习总结、在研究中反思升华。教学能力是教师职业能力的关键，教学设计仅是其中一环，要全面提升教学能力，需各方面协同发展，因此教师必须树立终身学习理念，持续提升专业素养。

        此次讲座理论与实践并重，不仅以高屋建瓴的视角剖析教学理论，更结合具体案例提供切实可行的指导方案 ，为青年教师指明了教学能力提升的清晰方向。参会教师反响热烈，一致表示将以侯世英教授的宝贵经验为指引，扎根教学一线，不断探索创新，全力投入新时代创新型人才的培养工作，为教育事业发展注入新动能。

电气与电子工程学院
2025年5月9日